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PhD theses and MA papers 

PhD

  • Vanesa ALONSO GONZÁLEZ. Spanish modal infinitival constructions in English-Spanish bilingual grammars. University of Ottawa, 2024.
  • Joselyn BROOKSBANK. Parental Attitudes and Practices in Heritage Language Socialisation; Maintaining Spanish and Portuguese in Canada. University of Ottawa, 2022.
  • Estela GARCIA-ALCARAZ. The cognitive and linguistic abilities of bilinguals with genetic disorders: the Prader-Willi Syndrome population. University of Ottawa, 2021. 
  • Leonardo ALVES-SOARES. Investigating the Portuguese-English Bilingual Mental Lexicon: Crosslinguistic Orthographic and Phonological Overlap in Cognates and False Friends. University of Ottawa, 2020.
  • Nelson MÉNDEZ RIVERA, Linguistic Outcomes of the Wayuunaiki-Spanish Language Contact Situation. University of Ottawa, 2020.
  • Isabel CONTRO-CASTALDO. Las relativas especificativas en el español y en el portugués brasileño: al fin y al cabo ¿qué estrategias de relativización prefieren los hablantes nativos del español y no nativos brasileños aprendices de español como lengua extranjera? Universidade de Sao Paolo, 2019.
  • Leonardo MORENO MANCIPE. Subject pronominal expression in Uwa Spanish. University of Ottawa, 2019.
  • Raquel LLAMA. Cross-linguistic Syntactic, Lexical and Phonetic Influence in the Acquisition of L3 Spanish. University of Ottawa, 2017.
  • Rachel KLASSEN. Asymmetric Grammatical Gender Systems in the Bilingual Mental Lexicon. University of Ottawa, 2016.                             
  • Nicté FULLER-MEDINA. Language Mixing in Northern and Western Belize: A Comparative Variationist Approach. University of Ottawa, 2016.
  • Yoriko AIZU. Acquisition of Japanese passives by heritage speakers and L2 learners. University of Ottawa, 2016.
  • Estrella NICOLAS. La adquisición del sintagma determinante en español por niños de lengua materna marroquí. Universidad Complutense de Madrid. 2016.
  • Almudena ZURDO GARAY-GORDÓVIL. Anáfora y correferencia pronominal en adolescentes con discapacidad intelectual. Universidad Complutense de Madrid. 2015.
  • Irina GOUNDAREVA. Effects of Explicit and Implicit Focus on Form Instructional Methods on the Acquisition of Spanish L2 Future of Probability, University of Ottawa, 2016.
  • Anahí ALBA DE LA FUENTE.  Clitic Combinations in Spanish: Syntax, Processing and Acquisition. University of Ottawa, 2012.
  • Cristina MARTÍNEZ-SANZ. Null and Overt Subjects in a Variable System: The Case of Dominican Spanish. University of Ottawa, 2011.
  • Hanako FUJINO. La adquisición de los modificadores nominales del japonés por hablantes no nativos. Universidad Complutense de Madrid, 2011.
  • Maria LANDA BUIL. El sintagma determinante en la interlengua española de hablantes de Swahili. Universidad Complutense de Madrid, 2010.
  • Aziz NAJMI. Clause Structure in the Development of Child L2 English of L1 Arabic. University of Ottawa, 2009.
  • Keiko KAKU. Acquisition of telicity in L2: A psycholinguistic study of Japanese learners of English. University of Ottawa, 2009.
  • Nikolay SLAVKOV. The acquisition of complex wh-questions in the L2 English of Canadian French and Bulgarian speakers: Medial wh-construction, inversion phenomena, and avoidance strategies. University of Ottawa, 2009.
  • Cristina SENN. Reasuntivos y doblado del clítico: en torno a la caracterización del término “casi nativo”. University of Ottawa, 2008.
  • Diana CARTER. The primary and non-primary acquisition of the mass-count distinction in English and Spanish. University of Ottawa, 2008.
  • Rocío PÉREZ-TATTAM. Infinitival subordination in Spanish: A study of Control, Raising and ECM constructions in bilingual and non-native acquisition. University of Ottawa, 2007.
  • Esther ÁLVAREZ. Análisis lingüístico de la traducción natural: datos de producción de dos niños gemelos bilingües inglés/español. Universidad de Valladolid, 2007.
  • Elisa ROSADO. La adquisición del sintagma determinante en español como lengua segunda y lengua extranjera. Universidad Central de Barcelona, 2007.
  • Margaret SIKORSKA. Linguistic Theory and the L2 Acquisition of Dative Arguments. University of Ottawa, 2007.
  • Susana PERALES. La adquisición de la negación oracional en inglés por hablantes bilingües de euskera/castellano. Universidad del País Vasco, 2004.
  • Amparo LAZARO. La adquisicion de la morfosintaxis del inglés por niños bilingües euskera-castellano: una perspectiva minimalista. Universidad del País Vasco, 2002.
  • Raquel FERNANDEZ-Fuertes. English/Spanish Contrasts: Minimalism and Optionality. University of Valladolid, 2001
  • Claudia GRÜMPEL. La adquisición del orden de palabras del alemán por adultos hispanohablantes en contextos institucionales. Universidad Complutense de Madrid, 2000.
  • Teresa FLETA GUILLÉN. Las primeras etapas del desarrollo de la sintaxis del inglés L2 de niños españoles. Universidad Complutense de Madrid, 1999.
  • Lourdes GÜELL. La adquisición del tiempo verbal en el aprendizaje del español como lengua extranjera. Universidad Autónoma of Barcelona, 1999.
  • Marciano ESCUTIA. Hacia una gramática de los pronombres átonos en la interlengua española de adultos anglófonos. Universidad Complutense de Madrid, 1997.
  • Hella GUELLOUZ. El español no nativo de los hablantes de árabe. Universidad Complutense of Madrid, 1995. 
  • Marta BARALO. La adquisición del español como lengua extranjera: aspectos morfológicos, sintácticos y semánticos de los adverbios en -mente. Universidad Complutense de Madrid, 1994. 

MA

  • Matthew DALTON. The Impact of Syntactic Alternations on Lexical Aspect of Ditransitive Verbs in Spanish and English [PDF], University of Ottawa, 2022.
  • Miranda CHARLES. Who’s in the Mood for Mood? - Multilingual study on the subjunctive in Spanish, University of Ottawa,   2020.
  • Raquel CARMONA. Teaching and acquisition of Spanish determiners. University of Ottawa, 2019.
  • Ada DOMINGOS. Acquisition of syntactic gender in Portuguese heritage speakers. University of Ottawa, 2019.
  • Celina GONZALEZ. Gender and Number in Spanish as a Heritage Language. University of Ottawa, 2019.
  • José SEMIDEY. Sujetos nulos y explicitos en el espanol de adultos inmigrantes de distintas lenguas maternas: más allá del parámetro del sujeto nulo. University of Ottawa, 2018. 
  • Kassandra AYALA-NÁJERA. Subject-verb code-switching between French and Spanish: on the status of DP, strong and weak subjet pronouns. University of Ottawa, 2018.
  • Marie-Philippe MATHIEU. Null subjects in the Spanish of French/English bilinguals. University of Ottawa,2016.
  • Renée Maude GUÉNETTE-GAUTHIER. La adquisición del subjuntivo en el español de herencia. University of Ottawa, 2015.
  • Pablo SANCHEZ MARTIN. The acquisition of the Spanish Determiner by Monolingual and Simultaneous Bilingual Children. A Comparative Account. University of Ottawa, 2013.
  • Philipe BOIS. The Influence of Psychotypology on Lexical Transfer in L3 Acquisition, University of Ottawa, 2013.
  • Yanela GUZMÁN CORONA. La resolución de la ambigüedad anafórica en español. University of Ottawa, 2013
  • Kristina BORG. The Acquisition of Future of Probability in L3 Spanish. University of Ottawa, 2012
  • Susan WINTER, S. A study of relative clauses: production and comprehension by hard of hearing adults, University of Ottawa,  2012.
  • Susan BIOBASHOLUWA. Learning a new language: Ultimate attainment in adult second language acquisition. University of Ottawa, 2011.
  • Almudena BOLLAÍN. Adquisición de segundas lenguas: cómo interpretan los deverbales los estudiantes de español y los estudiantes de inglés. University of Ottawa, 2011.
  • Rachel KLASSEN. El español en contacto con el guaraní, el náhuatl y el quechua: teoría y metodología, University of Ottawa, 2011.
  • Luz Patricia LÓPEZ-MORELOS. Las preguntas QU- en la gramática del español nativo y no nativo: estudio piloto. University of Ottawa, 2011.
  • Neftalí MARTÍN-PLAZA. La adquisición de los contrastes aspectuales en el español como lengua segunda, University of Ottawa, 2011.
  • Irma RAMÍREZ-MASFERRER. Legado generacional de lenguas minoritarias, University of Ottawa, 2010.
  • Robert MOONEY. A Minimalist account of intrusive-resumptive pronouns in both English and Spanish. University of Ottawa, 2010.
  • Lia WALSH. Wh-Medial Constructions in Second-Language Acquisition of Spanish, University of Ottawa, 2009.
  • Joanne LAMONTAGNE. An analysis of code-switching patterns of bilingual Spanish heritage speakers immersed in Canada’s two official languages, University of Ottawa, 2009.
  • Ana VARGAS. Early Bilingual First Language Acquisition: A Study of children’s first words and other linguistic developments, University of Ottawa, 2008.
  • Oriana ROMERO. La composición nominal en el español no nativo. University of Ottawa, 2008.
  • Yuko OSHASHI. Grammatical Constraints on Japanese/English code-switching. University of Ottawa,  2007.
  • Sharlene PILOTE. Transfer and directionality in the acquisition of null and overt subjects in L2 French and Spanish: a morphosyntactic and pragmatic account. University of Ottawa, 2007.
  • Indra GARCÍA. El palenquero, la lengua criolla colombiana de herencia lingüística africana y base léxica española: Oralidad, origen y evolución. University of Ottawa, 2007.
  • Anahí ALBA DE LA FUENTE. Adquisición de los cliticos españoles por niños bilingües. University of Ottawa, 2006.
  • Hanako FUJINO. La direccionalidad del núcleo en la adquisición de japonés como segunda lengua. Universidad Complutense de Madrid, 2006. 
  • Amani BEL ABED. On the ‘Failed Functional Features Hypothesis’: null subjects and verb movement in L2 French. University of Ottawa, 2005.
  • Tatiana FISTROVIC. La adquisición del español como lengua segunda: la concordancia de género entre el determinante y el sustantivo. University of Ottawa, 2005. 
  • Cristina MARTÍNEZ-SANZ. El desplazamiento del verbo: adquisición del lenguaje, cambio diacrónico y aprendibilidad. University of Ottawa, 2004.
  • Clavel, A. La adquisición del determinante expletivo del español como lengua extranjera por parte de hablantes de chino: el caso de las construcciones de posesión inalienable. Universidad Complutense de Madrid, 2004.
  • Susana PERALES. La adquisición de la negación oracional en inglés por hablantes bilingües de euskera/castellano. University of Ottawa, 2003.
  • Patricia DELGADO. Algunos aspectos de la gramática del español no nativo de un niño “bilingüe” (inglés/español), University of Ottawa, 2003.
  • Annie TREMBLAY. The L2 Acquisition of Reflexive Passives and Reflexive Impersonals by French- and English-speaking Adults: Does Explicit Grammatical Instruction Make a Difference? University of Ottawa, 2002.
  • Rocío PÉREZ-TATTAM. A comparative analysis of causative constructions in English, French and Spanish. University of Ottawa, 2002.
  • Keiko KAKU. The acquisition of Japanese word order and case markers by English-speaking children. University of Ottawa, 2002.
  • Ch. H. CHEN. L2 acquisition of English morphosyntax by Chinese speakers. University of Ottawa, 2002.
  • Almudena ZURDO-GARAY. La adquisición del determinante español por niños con trastorno específico del lenguaje. Universidad Complutense de Madrid, 2002.
  • Ioana WINNICKI. La posesión inalianable en español, francés, rumano e inglés. University of Ottawa, 2002. 
  • Margaret SIKORSKA. Transfer and typological proximity: unaccusativity and unergativity in the Spanish interlanguage of French and English speakers. University of Ottawa, 2001.
  • Alejandro CUZA. Spanish First language attrition: the erosion of grammatical competence under the influence of English (L2). University of Ottawa, 2001.
  • Caroline MONGEON. ¿Qué nos dicen las autocorrecciones sobre la aprendibilidad y el desarrollo de la adquisición de las lenguas segundas? University of Ottawa, 2001.
  • Julie POMERLEAU. La adquisición del español en el aula: los compuestos nominales de los franceses de Canadá. Universitat de Barcelona, 2001.
  • Terhi SALOMAA-ROBERTSON. Second Language acquisition of Spanish compounding by Finnish speakers. University of Ottawa, 2000.
  • Amparo LÁZARO. El Programa Minimalista y el inglés/castellano-euskera de las ikastolas. University of Ottawa, 2000.
  • Susana VARO. Los determinantes y los clíticos pronominales de las interlenguas del español. University of Ottawa, 2000. 
  • Elena VALENZUELA. Comparative grammar and the relationship between syntax and morphology:  the status of complex predicates in the Spanish interlanguage of French and English speakers. University of Ottawa, 1998.
  • Elisa ROSADO. Las categorías funcionales del español infantil: un análisis comparado de la adquisición del español como lengua materna, como lengua segunda y  como lengua extranjera. University of Ottawa, 1998.
  • Diana MAXWELL. Los clíticos en el español no nativo: la idiosincrasia de las gramáticas de la interlengua. University of Ottawa, 1997.
  • Biana LAGUARDIA. El movimiento del verbo en las gramáticas del español no nativo. University of Ottawa, 1997.
  • Elena GONZÁLEZ. The issue of ultimate attaintment in L2 acquisition: nominal infinitives in native and non-native Spanish. University of Ottawa, 1997. 
  • Diane HARRIS.. La enseñanza del español como lengua extranjera en Canadá: teoría y metodología. University of Ottawa, 1997.
  • Samira BOUFRAHI. La teoría lingüística y la adquisición del determinante en español. University of Ottawa, 1997.
  • Peter LOWERSE. The acquisition of Spanish as a Second Language: the 90’s. University of Ottawa, 1997.
  • Raquel FERNÁNDEZ FUERTES. A Comparative Analysis of Verb Movement in English and Spanish: Pollock and the Minimalist Program. University of Ottawa, 1996.
  • Zara FERNÁNDEZ DE MOYA. La identificación de sujetos nulos en el español no nativo. University of Ottawa, 1996.
  • Vasiliki KELLAR. La ‘concordantia temporum’ en español y en griego moderno: hacia una gramática pedagógica del español para hablantes de griego moderno. University of Ottawa, 1994.
  • Maria SZADZIUK. El orden de palabras en español. University of Ottawa, 1994.​
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