Publications

• García-Alcaraz, E., & Bel, A. (2019). Does empirical data from bilingual and native Spanish corpora meet linguistic theory? The role of discourse context in variation of subject expression. Applied Linguistics Review, 10(4), 491-515.
• Liceras, J. M., & Garcia-Alcaraz, E. (2019). Grammatical Gender in Atypical Language Development: A Case Study on the Interpretation and Production of Sentence Internal Codeswitching by an English–Spanish bilingual with Prader–Willi Syndrome. Journal of Monolingual and Bilingual Speech, 1(2), 225-247. 
• García-Alcaraz, E. (2018). The Narrative Abilities of an English-Spanish Bilingual with Prader-Willi Syndrome. Languages, 3(3), 23.
• Thesis Ottawa for its corresponding section: https://ruor.uottawa.ca/handle/10393/41809
• Vilosa, Sánchez, M. (2019). La interlengua española de estudiantes egipcios. Un estudio experimental sobre la adquisición del género del Sintagma Determinante. Asociación Española de Lingüística Aplicada E-Aesla n. º 5, 23-33. [https://cvc.cervantes.es]
• Vilosa, Sánchez, M. (2018). La adquisición del género en la interlengua española de estudiantes egipcios. Actas del I Congreso de Español como Lengua Extranjera en Oriente Medio CELEOM (pp. 343-360). [https://cvc.cervantes.es]
• Vilosa, Sánchez, M. (2015). La adquisición del determinante en la interlengua de los estudiantes egipcios. La enseñanza de ELE centrada en el alumno (pp.1001-1010). [http://cvc.cervantes.es]